Q1. 您的家庭居住地是？（单选题）
Q2. 您的职位：（单选题）
Q3. 你是大几的学生：（单选题）
Q4. 单选题1.智力接近成熟，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（）。（单选题）
A.儿童期
B.青年期
C.青年初期
D.少年期
Q5. 二岁是口头语言发展关键期，表明心理发展具有（）。（单选题）
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不平衡性
Q6. 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。（单选题）
A.思维不具有可逆性
B.出现假设演绎
C.去自我中心
D.守恒概念的形成
Q7. 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。（单选题）
A.自我意识
B.自我认知
C.性格特征
D.能力
Q8. 生理自我基本成熟时期在（）。（单选题）
A.幼儿初期
B.童年期
C.少年期
D.青年初期
Q9. 奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是（）。（单选题）
A.自然环境
B.社会文化
C.学校
D.家庭
Q10. 人们在信息加工过程中倾向于依赖内在参照或内部感知线索作为指导的认知方式是（）。（单选题）
A.场独立型
B.场依存型
C.辐合型
D.发散型
Q11. 下列属于元认知策略的是（）。（多选题）
A.设置学习目标
B.对材料进行自我提问
C.测验时先做简单题目
D.考试时监视自己的速度和时间
Q12. 儿童厌学症的主要表现是（）。（单选题）
A.缺少学习技能
B.过度焦虑
C.注意力缺陷
D.对学习不感兴趣
Q13. 对减轻学生考试表现的恐惧有明显的治疗效果的方法是（）。（单选题）
A.全身松弛训练
B.肯定性训练
C.系统脱敏法
D.认知疗法
Q14. 为防止考试焦虑症发生，教师提前对学生进行集体指导，进行自我放松以缓解紧张的方法属于（）。（单选题）
A.早期干预
B.缺陷矫正
C.发展指导
D.问题预防
Q15. 经典条件反射与操作条件反射的理论都认为，形成和巩固条件反射的重要条件是（）。（单选题）
A.动机
B.需要
C.强化
D.诱因
Q16. 桑代克认为学习的实质是（）。（单选题）
A.主动地形成认知结构或表征系统
B.有意义接受学习
C.形成认知地图
D.建立情境与反应之间的联结
Q17. 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。（单选题）
A.经典条件反射
B.操作条件反射
C.联结反应
D.习惯成自然
Q18. 程序教学的提出者（）。（单选题）
A.华生
B.布鲁纳
C.加涅
D.斯金纳
Q19. 以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。（单选题）
A.奥苏伯尔--认知发现说
B.苛勒--完形--顿悟说
C.托尔曼--认知目的说
D.加涅--信息加工理论
Q20. 先行组织者教学技术常用于（）。（单选题）
A.发现学习
B.程序教学
C.个别化教学
D.接受学习
Q21. 良好态度品德的培养方法有（）。（多选题）
A.有效的说服
B.树立良好榜样
C.利用群体约定
D.利用价值辨析
E.激发潜能
Q22. 学生由于过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（）。（单选题）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.交往内驱力
Q23. 根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要的因素是个体自身行为的（）。（单选题）
A.自我预期
B.成败经验
C.自我归因
D.期待
Q24. 学生学习“石”字后，有助于学习“磊”字，这种迁移属于（）。（单选题）
A.具体迁移
B.—般迁移
C.垂直迁移
D.顺应迁移
Q25. 数学学习中形成的认真审题的态度，影响到物理、化学审题活动中去，这种迁移属于（）。（单选题）
A.正迁移
B.—般迁移
C.垂直迁移
D.具体迁移
Q26. 认知结构迁移理论的提出者是（）。（单选题）
A.加涅
B.奥苏贝尔
C.布鲁纳
D.斯金纳
Q27. 学生认知结构的不断分化，所依靠的学习形式是（）。（单选题）
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.发现学习
Q28. 老师在黑板上演算的过程是属于（）。（单选题）
A.原型操作
B.原型内化
C.原型定向
D.原型整合
Q29. 用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）（单选题）
A.合作学习模式
B.交互式学习模式
C.指导教学学习模式
D.程序化训练教学模式
Q30. 个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）（单选题）
A.独创性
B.变通性
C.流畅性
D.新颖性
Q31. 儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）（单选题）
A.8岁前
B.10岁前
C.10岁后
D.15岁后
Q32. 出租车司机为送急症病人连闯红灯，小周认为该司机违反了交通法规，理应受到处罚。按科尔伯格道德发展阶段理论，小周的道德发展水平最可能处于（）（单选题）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.中习俗水平
D.后习俗水平
Q33. 影响群体和每个成员发生变化的力量是（）。（单选题）
A.群体规范
B.群体动力
C.群体压力
D.群体距离
Q34. 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。（单选题）
A.准则与控制
B.约束与规范
C.指引与导向
D.加强与规范
Q35. 教师以教学目标为标准编制学业测验评价学生所学知识的掌握情况，这种评价方式是（）。（单选题）
A.常模参照评价
B.标准参照评价
C.配置性评价
D.诊断性评价
Q36. 教学评价的目的是对课程，教学方法以及学生培养方案（）。（单选题）
A.做出分析
B.做出判断
C.做出决策
D.进行评估
Q37. 老师两次用两份不同的试卷测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为（）。（单选题）
A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度
Q38. （）的出版，标志着教育学作为一门规范的，独立的学科正式诞生。（单选题）
A.《大教学论》
B.《教育漫画》
C.《普通教育学》
D.《爱弥儿》
Q39. 学校文化是一种（）。（单选题）
A.精神文化
B.物质文化
C.制度文化
D.组织文化
Q40. 教育目的是社会需要的集中反映，它集中体现了（）（单选题）
A.教育的性质
B.教育的内容
C.教育的规律
D.教育的任务
Q41. 一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则指的是（）。（单选题）
A.教育设施
B.学校教育制度
C.教育法规
D.教育制度
Q42. 教师对学生搜身的行为侵犯了学生的（）。（单选题）
A.人身自由
B.人格尊严
C.隐私权
D.身心健康权
Q43. 下列有关学校课程的表述中正确的是（）。（单选题）
A.学校课程是一级课程
B.学校课程采用“研制-开发-推广”的开发模式
C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现
D.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量
Q44. 教学计划的核心是（）。（单选题）
A.教育目的
B.课程设置
C.课程目标
D.培养目标
Q45. 提出假设的数量和质量取决于哪些条件（）。（多选题）
A.创造力
B.求知欲望
C.个体思维的灵活性
D.已有知识经验
Q46. 教学在学校整个教育系统中位于（）（单选题）
A.基础地位
B.中心地位
C.主要地位
D.重要地位
Q47. 教学过程的本质是一种（）（单选题）
A.认知过程
B.教师教的过程
C.学生学的过程
D.双边活动
Q48. 在教学中贯彻启发性原则的首要问题是（）。（单选题）
A.启发学生独立思考
B.调动学生学习的主动性
C.发扬教学民主
D.让学生动手，培养独立解决问题的能力
Q49. 奥苏伯尔认为，适用于年幼的儿童与年长的学生学习新学科或新材料早期的学习方式是（）。（单选题）
A.发现学习
B.接受学习
C.机械学习
D.上位学习
Q50. 贯穿于教学活动始终并对教学原则有指导意义的准则是（）。（单选题）
A.教学规律
B.教学原则
C.教学规则
D.教学理论
Q51. 教师备课、上课的基本教学依据是（）。（单选题）
A.教学计划
B.课程标准
C.教科书
D.教案
Q52. 班级管理的中心是（）。（单选题）
A.学生
B.班集体
C.班主任
D.班长
Q53. 教育心理学的作用体现在（）。（多选题）
A.帮助教师准确的了解问题
B.为实际教学提供科学的理论指导
C.帮助教师预测并且干预学生
D.帮助教师了解学生的心理疾病
Q54. 启发性教学原则的贯彻要求有（）。（多选题）
A.重视组织各种复习
B.调动学生的主动性
C.启发学生独立思考
D.发扬教学民主
E.鼓励学生将知识创造性地用于实际
Q55. 行为演练的基本方法有（）。（多选题）
A.全身松驰训练
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练
Q56. 认知测验包括（）。（多选题）
A.智力测验
B.特殊能力测验
C.兴趣测验
D.创造力测验
Q57. 加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习分为八大类，下列属于八类中的是（）。（多选题）
A.连锁学习
B.概念学习
C.规则与原理学习
D.解决问题学习
E.习惯的学习
Q58. 联结学习理论认为（）。（多选题）
A.学习的实质是在主体构造完型
B.学习是在刺激与反应之间建立联结
C.强化在学习中起着重要的作用
D.认知结构是学习的基础
E.习惯是反复练习与强化的结果
Q59. 掌握学科基本程序的是（）。（多选题）
A.强化原则
B.程序原则
C.成就原则
D.结构原则
Q60. 布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（）。（多选题）
A.知识的获得
B.知识的再认
C.知识的转化
D.知识的评价
Q61. 当今建构主义学习理论的基本观点包括（）。（多选题）
A.知识观
B.学习观
C.学生观
D.教师观
Q62. 学生习得的平行四边形只是对梯形的学习很有帮助，这种现象属于（）。（多选题）
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
E.垂直迁移
Q63. 陈述性知识又叫描述性知识，如（）。（多选题）
A.字词
B.怎样骑车
C.时间
D.观念
Q64. 儿童的身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律反映。（单选题）
A.顺序性
B.个别差异性
C.不平衡性
D.阶段性
Q65. 下列属于资源管理的有（）。（多选题）
A.努力
B.环境
C.时间
D.任务
E.社会性人力资源
Q66. 下列关于学习策略说法正确的是（）。（多选题）
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体学习方法表现出来
D.学习策略是调节如何学习如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
Q67. 心理辅导的目标有（）。（多选题）
A.行为矫正
B.克服障碍
C.学会调适
D.寻求发展
E.学会生存
Q68. 下列属于态度与品德的区别的有（）。（多选题）
A.两者实质不同
B.意义不同
C.价值的内化程度不同
D.两者所涉及的范围不同
Q69. 影响态度与品德形成的内部条件是（）。（多选题）
A.同伴群体
B.认知失调
C.态度定势
D.道德认知
E.社会风气
Q70. 特别有助于学生思维发展的教育方法是（）（单选题）
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.实验法
Q71. 行为目标表述具有的要素有（）。（多选题）
A.产生条件
B.具体目标
C.教学任务
D.行为标准
Q72. 根据价值内化的程度情感领域教学目标分为（）等级。（多选题）
A.接受
B.形成价值观念
C.价值性格化
D.反应
Q73. 在教学目标的表述中，用来描述行为目标的动词可选用（）。（多选题）
A.了解
B.知道
C.写出
D.解答
Q74. 影响课堂管理的因素有（）。（多选题）
A.教师的领导风格
B.班级规模
C.班级的性质
D.教师的期望
Q75. 下列属于非正式评价的是（）。（多选题）
A.观察
B.实验
C.讨论
D.谈话
Q76. 根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（）。（多选题）
A.课时计划
B.课堂教学过程
C.课后评价
D.课后检查
E.课后总结
Q77. 近代教育的特点有（）。（多选题）
A.国家加强了对教育的重视
B.初等义务教育普遍实施
C.普通教育与职业教育互相渗透
D.高等教育类型更加多样化
Q78. 下列有关遗传对个体发展的影响的表述中不正确的有（）（多选题）
A.遗传素质与人的身心发展无关
B.遗传素质决定了人的身心发展
C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性
D.遗传素质不能决定人的身心发展
Q79. 下列表述中正确反映了环境对个体发展的影响的有（）。（多选题）
A.环境为个体发展提供多种可能
B.环境对个体发展的影响有积极和消极两种
C.环境对个体的发展起决定作用
D.个体在接受环境影响时，也不是消极被动的
Q80. 教育目的的层次包括（）（多选题）
A.国家的教育目的
B.地方的教育目标
C.各级各类学校的培养目标
D.教师的教学目标
Q81. 素质教育的理论要点有（）（多选题）
A.面向全体学生
B.面向有特长的学生
C.以培养创新精神为重点
D.促进个性发展
E.促进全面发展
Q82. 教育目的为受教育者指明了（）。（多选题）
A.发展方向
B.发展原则
C.发展结果
D.发展速度
E.发展阶段
Q83. 二战以后世界教育制度的发展趋势（）。（多选题）
A.加强中等教育并重视与小学教育的衔接
B.高等教育的类型更加多样化
C.普通教育与职业教育互相渗透
D.强化普及义务教育
Q84. 下列表述符合现代教育观要求的是（）。（多选题）
A.全面理解素质教育
B.应试教育也体现了全面发展教育
C.教育是为了考上理想的大学
D.全面理解教育功能
Q85. 教师的教育专业素养包括（）（多选题）
A.了解科学的发展脉络
B.先进的教育理念
C.一定的研究能力
D.高超的教育能力
E.丰富的教育理论知识
Q86. 制约学校课程的因素有（）（多选题）
A.社会
B.知识
C.儿童
D.课程理论
Q87. 学校课程的设置直接受制于（）（多选题）
A.教育目的
B.培养目标
C.教学目标
D.课程目标
E.政治制度
Q88. 在我国，课程具体表现为（）。（多选题）
A.教学计划
B.讲义
C.教学大纲
D.教科书
Q89. 课程表的安排应遵循的原则（）。（多选题）
A.效率优先原则
B.整体性
C.生理适宜性
D.迁移性
Q90. 下列选项中，不属于学科中心课程论主张的是（）。（多选题）
A.课程应以学科的分类为基础
B.以学科教学为中心
C.以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标
D.以促进儿童的兴趣发展为目标
E.重视儿童的心理结构
Q91. 关于综合课程，下列描述中正确的是（）。（多选题）
A.是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B.强调学科之间的关联性与统一性
C.是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D.它是针对学科课程而言的
E.可以取代学科课程
Q92. 下列关于掌握知识与发展智力的关系中表述正确的有（）。（多选题）
A.掌握知识是发展智力的基础
B.发展智力是掌握知识的基础
C.发展智力是掌握知识的重要条件
D.两者统一于学生的发展
E.掌握知识就会发展智力
Q93. 教学原则是依据（）制定的。（多选题）
A.教学内容
B.国家宪法和法律
C.教育部颁布的文件
D.教学目的
E.教学过程的基本规律
Q94. 学校组织教育和教学工作的重要依据是（）。（单选题）
A.教学大纲
B.课程计划
C.教学目标
D.课程评价
Q95. 课时计划的内容包括（）。（多选题）
A.学科名称
B.学期教学总要求
C.教学内容
D.课时划分
Q96. 教师钻研教材包括钻研（）。（多选题）
A.教学大纲
B.教科书
C.有关参考书
D.教学计划
Q97. 德育过程的矛盾包括（）。（多选题）
A.教育者和受教育者的矛盾
B.德育与智育的矛盾
C.德育与教学过程的矛盾
D.受教育者与德育内容与方法的矛盾
E.受教育者自身思想道德内部诸要素之间的矛盾
Q98. 班级目标设立的主要依据是（）。（多选题）
A.教育目的
B.学校培养目标
C.学生个性特长
D.班级群体实现发展水平
E.班主任的授课方式
